Региональный этап всероссийского профориентационного конкурса «ИКаР»

Из творческого объединения «Юный робототехник» детского технопарка «Кванториум» участвовали 6 команд. Защита проектов прошла по четырём категориям: «ИКаР - СТАРТ», «ИКаР - ДЕБЮТ», «ИКаР - КЛАССИК»,  «ИКаР - ПРОФИ - ПРОМЫШЛЕННАЯ РОБОТЕХНИКА».

На суд жюри ребята представили проекты, связанные с реальной работой производства региона. Подготовка к соревнованиям шла в партнерстве с предприятиями города Рубцовска.

Проектная деятельность велась по следующим направлениям:

1. «Разработка модели передвижного модуля для полярников на базе вездехода «Марал» (предприятие «Алтайтрансмаш-сервис»)». Данный проект представили Бугаев Сергей, Кишко Егор, Чурилин Максим, Розинкин Дмитрий.
2.  Над разработкой проекта «Процесс доставки проб руды и температурный контроль в химической лаборатории предприятия АО «Сибирь-Полиметаллы»» работали Васюк Арсений, Морозов Роман, Белых Михаил.
3. Концепцию «Создание узла для переработки руды, транспортировки и доставки в химическую лабораторию на предприятии АО «Сибирь – Полиметаллы» г. Рубцовска представили Берент Даниил, Гамзов Павел, Станинец Алексей.
4. Труников Сергей, Сериков Кирилл, Ишутин Степан трудились над проектом «Роботизированная очистка сегментных затворов плотины на предприятии МУП «Рубцовский водоканал»».
5.  «Автоматизацию производства мягких окон, их разработку и внедрение технологических решений» предложили Корчагин Матвей и Олейник Матвей.
6. Востриков Матвей предложил инженерное решение, связанное с основными процессами добычи руды на Корбалихинском руднике предприятия АО «Сибирь-Полиметаллы.

Далее представлена результативность участия в Региональном этапе Всероссийского профориентационного технологического конкурса с международным участием «Инженерные кадры России»:

Конкурс позволяет образовательным учреждениям выстраивать взаимоотношения с местными предприятиями, привлекать их к реализации образовательных программ и проводить раннюю профориентацию детей.

«ИКаР» реализуется через связь с реальным производством: команды работают над инженерными проектами по запросу предприятия из реального сектора экономики. Учащиеся решают задачи, с которыми работают профессионалы на крупных производствах. Таким образом, получают опыт, который сложно приобрести в обычных условиях, создают рабочие проекты: роботы, устройства, системы. То есть формируются востребованные компетенции (soft skills).

С одной стороны, учащиеся получают поддержку от педагога и наставников. При этом опытные специалисты помогают сделать проект сильнее, подсказывают, как пройти сложные этапы, и отвечают на все вопросы. Для детей это перспектива развития профориентационных навыков.

С другой стороны, участники конкурса получают командный опыт и учатся взаимодействовать с другими членами команды, что является ключевым навыком для любой профессии, особенно в инженерии.

Исходя из вышесказанного, необходимо отметить, что участие в конкурсе «ИКаР» - это не только возможность проявить себя, но и шанс получить ценные советы от экспертов и наставников. Прошедший региональный этап профориентационного технологического конкурса «ИКАР» показал, что учащиеся нашей образовательной организации готовы к вызовам будущего и способны внести значительный вклад в развитие науки и технологий.