Методичка | Образовательная робототехника в Алтайском крае

Методичка



Возможности применения исследовательских проектов в обучении основам робототехники

Соломатова Евгения Ивановна Алтайский край, г. Барнаул
eci190188@mail.ru 

Тевс Дина ПетровнаАлтайский край, г. Барнаул
tews@uni-altai.ru

Сегодня наблюдаются стремительные изменения во всем обществе, которые требуют от человека новых качеств. Прежде всего, речь идет о способности к творческому мышлению, самостоятельности в принятии решений, инициативности. Задачи по формированию этих качеств, в том числе, возлагаются на образование, а именно на учителей. Учитель теперь должен быть технологом в образовательном процессе, который руководит процессом добывания знаний, является при этом исследователем, воспитателем и консультантом для учащихся.



Дистанционное обучение основам робототехники – наш шаг в будущее

Петракова Ольга Викторовна 
o.-petrakova2008@mail.ru 

Пузырная Елена ВикторовнаАлтайский край, г.Барнаул
evp@uni-altai.ru

Сегодня в современной системе образования возрастает роль информационных и телекоммуникационных технологий, которые открывают дополнительные возможности в организации процесса обучения. Стремительно развивается новая прогрессивная форма организации учебного процесса на основе принципа самостоятельного образования учащегося с помощью развитых систем дистанционного обучения. Дистанционные курсы предоставляют возможность изучения тех тем, по которым преподаватели и учителя не располагают необходимой информацией и не могут грамотно внедрить их в образовательный процесс. Одним из таких направлений является робототехника.



Образовательные возможности робототехники

Пасанова С.В., с.Ребриха, Ребрихинский район,
pasveta72@mail.ru 

Биковец Т.П., с.Ребриха, Ребрихинский район,
bikt@yandex.ru

То, что в современной школе множество компьютеров, проекторов и другой современной техники, известно всем. Но то, что в школу так скоро придут настоящие роботы, не мог предполагать никто. Однако уже в этом учебном году учащимся Ребрихинской средней школы и Станционно- Ребрихинская школы, представилась уникальная возможность проектирования и программирования робототехнических устройств.

В настоящее время в наших школах имеются роботы двух видов: модели ПервоРобота Lego Wedo и Lego Mindstorms.



Программирование и конструирование школьниками при помощи робота LEGO Wedo

Мишина О. С.г. Барнаул 
ok_san@list.ru

Тевс Д.П., АлтГПА г. Барнаул
tews@uni-altai.ru

В настоящее время образовательная робототехника достигла мировых масштабов. В начале 2000-х годов в несколько десятков российских школ было внезапно закуплено много конструкторов Лего. Стоимость комплекта на школу составляла  около  миллиона  рублей.  В  большинстве  своем  эти  комплекты числятся на балансе, но не используются, а вот в некоторых школах им нашли применение.



Изучение основ робототехники в школе

Лукьянова Н.В., г. Барнаул
nata361379@yandex.ru

Для подготовки детей к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире у подрастающего поколения нужно развивать интерес к научно- техническому творчеству, технике, высоким технологиям. Ещё в 1980 году основоположник  языка  программирования  Лого  Сеймур  Пейперт  в  книге «Mindstorms: children, computers and powerful ideas» одним из первых предложил использовать компьютеры в обучении детей. В основе школы С. Пейперта и Ж. Пиаже лежит естественное любопытство детей и средства для удовлетворения их.



Первые шаги в освоении робототехники

Еременко Т.Ю., г.Новоалтайск,
school-30@mail.ru

Хворова В.В., г.Новоалтайск, 
school-30@mail.ru

В условиях обновления содержания образования все более значительное место в учебном процессе занимает одно из интересных направлений – робототехника.



Решение исследовательских задач на факультативных занятиях по робототехнике

Ушаков А.А., Гимназия №42
ic99aau@mail.ru

С момента появления в школе курса информатики идут споры о ее месте и роли в системе научных и гуманитарных знаний, которые должны быть усвоены школьниками. Без сомнения информатика это наука о способах получения и обработки информации - актуальная наука, т.к. мы являемся свидетелями того, как происходит процесс перераспределения приоритетов общества с материальных процессов на информационные. В нашем веке владение информацией, знаниями, патентами, интеллектуальными правами, умение получать новую информацию, важнее, чем обладание материальными ресурсами и средствами производства.



Методические аспекты внедрения основ робототехники в образовательный процесс

Пузырная Е.В., АлтГПА
evp@uni-altai.ru

Пророкова А.А., г.Барнаул

Современное поколение является свидетелем стремительного развития науки и техники. За последние триста лет человечество прошло путь от простейших паровых машин до мощных атомных электростанций, овладело сверхзвуковыми скоростями полета, поставило себе на службу энергию рек, создало огромные океанские корабли и гигантские землеройные машины, заменяющие труд десятков тысяч землекопов.

Эволюция современного общества и производства обусловила возникновение и развитие нового класса машин - роботов - и соответствующего научного направления – робототехники, как прикладной науки, занимающейся разработкой автоматизированных технических систем.



Рекомендации по проведению кружка по робототехнике

Миллер А.В., Гимназия №42, г.Барнаул
antomiller@yandex.ru

В настоящее время в образовании происходит ряд изменений, появляются новые стандарты, а как следствие этого новые предметы и новые средства обучения. Одним из таких средств является программируемый робот. С помощью него можно решать задачи, получая информацию из окружающей среды, робота можно сделать «похожим» на человека. Используя данное средство обучения можно улучшить качество образовательного процесса, повысить интерес учащихся к обучению в целом и к отдельным предметам, тесно связанным с робототехникой. В этой статье я хочу рассказать о проведении кружка по робототехнике: о том, кто может стать участником кружка, что можно изучать на занятиях, и какие есть перспективы в изучении данного направления.



Робототехника в отдельно взятом образовательном учреждении - Гимназии №42 г.Барнаула

Миллер А.В., Гимназия 42, г.Барнаул
antomiller@yandex.ru

В настоящее время в образовании происходит ряд изменений, появляются новые стандарты, а как следствие этого новые предметы и новые средства обучения. Одним из таких средств является робот. Есть ряд работ, в которых описывается, что такое робот, из чего он состоит и как с ним работать. Я не буду останавливаться на данных вопросах, мне бы хотелось поделиться опытом в плане организации работы с роботами, рассказать, как это осуществляется в нашей школе.

Страницы

Орфографическая ошибка в тексте:
Чтобы сообщить об ошибке автору, нажмите кнопку "Отправить сообщение об ошибке". Вы также можете отправить свой комментарий.